首页 > 留学生活 > 留学生活信息 > 一个美国好学生的懊悔 高风险世界生存法则

一个美国好学生的懊悔 高风险世界生存法则
2013-06-13 16:38:27   来源:世纪留学网   评论:0 点击:

我上高中时,班里有些学生非常刻苦、压力无穷,有些学生则很明白支付怎样的尽力就能到达意图,还有一名学生异乎寻常,他整天神情恍惚地呈如今教室里,不费吹灰之力就把咱们远远抛在后面。在美国,中上阶层那些争强好胜的孩子们所上的中学大略如此。

我在班里归于中等生,天分还行。其时我觉得若是一切都按我描绘周详的方案进行,结业时我就能一个不落地完结一切目标,然后我心仪的那所常春藤联盟(Ivy League)高校就会向我伸出橄榄枝,拿到这个结尾成果会让我的教员惊叹不已,或许至少留下深刻印象。

这样的声调能够会让人感受这我又一个干瘦的“X一代”(指婴儿潮往后,在20世纪60年代中期到70年代末出世的美国人——译注),在激动地挥动着一根中年人的手指向“零零后”的孩子说教。尽管如此,我仍是想和咱们共享一个我多年后才学到的经验:成果太好的孩子学到的东西往往比他人少。更明白地讲,我所说的成果好的孩子与那些先天拔尖或后天培育的人才是极为不相同的,与那些志趣远大的高手也是极为不相同的。这些孩子既不具有前者鹤立鸡群的资质,也没有像后者相同支付过逾越常人的尽力。他们仅仅依照外界的希望干事,仅此而已。

拿我来说,细心研讨了《菲斯克大学入学攻略》(Fiske Guide to Colleges)和《大学入学内部攻略》(The Insider’s Guide to the College)后,我依照自个所选的那所常春藤大学的需求,计算了归纳本质中关于在专长和全面开展的精确份额,然后尽力让自个挨近这个份额。当然,我以规范化考试为学习目标,但我不会去上大学理科预修课程(由于纷歧定能拿到“A”)。到了中学的结尾一年,我精心围绕着热播剧集《圣芭芭拉》(Santa Barbara)和打工的时刻来组织选修课程,这样我每天下午一点就能放学,然后回家看电视。

上了布朗大学(Brown University)后,我依然坚持这种做法。这所大学没有中心课程,其教学布局极端合适我的最低支付原则。不想上理科?那就不必去,并且能够把数学置于脑后。作为一个囫囵吞枣的半吊子学生,我避实就虚地选了那些我感兴趣并且能拿到高分的课程。

危险平衡理论以为,你能够把游乐场变得更安全,但这只会让孩子做出更危险的行为。人总是能找到打破约束的办法,不论是自主的仍是被逼的。就我的状况而言,我有些坐不住。作为五音不全的无神论者,我参与了唱诗班。我还加入了女子英式橄榄球队,尽管接球让我感到惧怕,遭到对手擒抱更是让我丢魂失魄。但参与这些活动不触及啥“重要”决议,比方我的学业成果和我结业后的开展轨迹。

若是你巴望成功而又知道怎样去获得成功,那为啥还要进行不必要的测验呢?为啥要冒失利的危险呢?

研讨标明,这是由于犯过错解让人真正学到东西,知道哪里不对以及怎样纠正。成果优良但颇感苍茫的新高中结业生正越发知道到,并不总是体现杰出,或并不总是有人说自个体现杰出是一件很重要的事。近来,历史学家大卫·麦卡洛(David McCullough)的儿子、中学英语教员小大卫·麦卡洛(David McCullough Jr.)签了一份协议,内容是以他广受欢迎的结业典礼讲演为根底编撰一本书。他的这次讲演名为《你并不特别》(You Are Not Special),在YouTube上点击率很高。麦卡洛在其中讲道,如今年青的高中结业生想要的是堆集赞誉,而不是真的进步学问:“他们的主意是,这能给我带来啥?”从宣传语中能够看出,这本书的宗旨是“生命是一场需求完全体会的巨大冒险,而不是一份需求逐项完结的使命清单。”

让自个远离应战、失利和有意义的奖赏,这完全是我一手形成的;而如今把孩子们同这一切阻隔开来的则是整个体系。家长的过度溺爱、校园的高分至上和容不得半点过错的大学预科体系(除非所犯的过错能变成大学请求书中获取怜惜的资料)——一切这些要素都不答应那些有志向的孩子们去冒失算的的危险。他们不容有失,更不必说把下午的时刻用来看肥皂剧了。

时下,在各个层次,完满的孩子们都在完结着各项使命。上一年,曼哈顿的一所学前班传出这样的音讯,一名12岁神童拿到了大学入学通知书——12岁!这所校园真是让人朝思暮想的当地。家长们低声说:“她怎样做到的?”答案相同口耳相传。这个孩子的妈妈解说说:“你让她跳的时分,我女儿不只会跳,并且还会问,‘要跳多高?’”

我不怀疑这个孩子将来会获得很高的成果。但假设她不想变成杂技演员呢?在她沿着肄业之路向上攀爬的时分,她抢先创优的愿望会不会削弱呢?

我知道一位小说家,她教他人怎样进行个人化发明,听课的通常是年纪较大的的学生和正在承受继续教学课程学习的新移民。这位小说家把这些人同卫斯理安大学(Wesleyan University)的高手进行了比拟。在她教的一切班级中,第一堂课都是从操练开端。学生之间相互问对方5个个人疑问,然后再问教员相同的疑问。这种沟通有助于发明一种和谐空气,而这种空气对写作学习班很有利。而在卫斯理安大学,第一个举手发问的学生却说:“你对咱们这个班有啥希望?”

成果杰出的学生生活在一个高危险国际中,在这里拿到“B+”就相当于失利,而失利是不答应的。所以,当他们越来越多地靠作弊写论文和经过考试时,你会感到惊奇吗?纽约市闻名中学史岱文森(Stuyvesant High School)以及哈佛大学(Harvard University)的大规模作弊事情标明,为了保持表象,学生们越发愿意向规范退让。一起,这些学生并没有在讲堂上学到大概把握的常识——或许,他们学到了一些和教学内容截然不相同的东西。

我对这个疑问的彻悟——其实更精确地说是对自个以往主意的背离——发生在大四。其时我正在桂格燕麦公司(Quaker Oats)面试,向他们解说为啥我想在那里作业(这和松脆浆果有关)。俄然,我从远处看到了自个。这即是我上大学的意图吗?我的写作梦、我的大众效劳梦都到哪里去了?结尾,我俄然话锋一转说,“对不住,我弄错了,实际上我不想在这儿作业。”然后,我就走了出来。

在那一刻,我发现我得做一些完全不相同的事,我本来并不知道自个想做这样的事——不,实际上是我不想做的事。我得脱离本来的轨迹,我曾答复过自个是谁和自个想要啥,而如今我要完全反思此前的每一个答案。我要做的事很能够会把我弄得很惨,结尾能够变成一个可怕的过错。

在那一刻,我决议在地图上挑一个我丝毫不感兴趣的国家——一个有着不相同宗教、不相同种族和不必言语的国家。这将是一个举目无亲的当地,一个不需求我像平常相同孜孜不倦完结既定使命的当地。

几天后,我买了一张单程票,意图地是泰国北部的一个小城市。

原文来源:http://www.21liuxue.com/shenghuo/show-74-179.html


上一篇:加拿大专业选择与院校推荐
下一篇:海外留学感情生活问题分享

分享到: 收藏